Заочное высшее педагогическое образование

Обучение педагогической специальности имеет специфические особенности. Высшее педагогическое образование можно получить посредством очного, заочного и дистанционного обучения.

Заочное высшее образование, зачастую, стремится получить тот, кто уже имеет одно высшее по данному профилю. Да и в данном случае - это наиболее целесообразно. Поскольку если получить первое педагогическое образование заочно и сразу после окончания вуза попытаться устроиться на работу. то в ходе педагогической деятельности могут возникнуть большие трудности.

Первая проблема, с которой может столкнуться начинающий педагог – это недостаток практических навыков ведения уроков и общения с большой аудиторией. в особенности, с детьми. Ведь во время очного обучения студенты педагогических факультетов помимо изучения профильных дисциплин, проходят пассивную и активную практику, разрабатывают и проводят уроки, осваивают психологию общения с учениками разных возрастов и т. п..

Всему этому невозможно научиться, занимаясь заочно. Именно поэтому к заочному обучению чаще всего прибегают, когда уже есть одно высшее педагогическое образование, полученное при очном обучении. В данном случае оно необходимо для повышения квалификации педагогов, совершенствования профессионального уровня, освоения современных методик преподавания материала.

Большинство педагогических вузов предлагает получить высшее образование заочно. Для поступления в вузы необходимо предоставить документы об окончании первого учебного заведения либо средней школы, а также ксерокопии документов, удостоверяющих личность.

Педагогические вузы и их филиалы сосредоточены во всех городах России. Однако если студент все же надумает получить высшее образование, к примеру, в столице, то ему можно порекомендовать следующие институты: МПГУ, МГППУ, МГГУ им. М. А. Шолохова, МППУ, МГПИ. Подав документы в один из вышеперечисленных учебных заведений, студент сможет не только получить качественное образование в одном из вузов столицы. но и стать квалифицированным специалистом в выбранной специальности.

Психолого-педагогическое образование

Педагог-психолог – это профессионал, способный вести работу по улучшению взаимодействия внутри коллектива. Деятельность педагога-психолога направлена на психологическое обеспечение образовательного процесса, психологическую реабилитацию детей и взрослых. Он сможет работать психологом-консультантом по гармонизации взаимоотношений личности в различных системах социума.

Выпускники направления Психолого-педагогическое образование могут:

• проводить различные виды работы в рамках профессиональной компетенции по оптимизации и улучшению межгруппового и межличностного взаимодействия
• оказывать психологическую помощь и поддержку в кризисных ситуациях, школьное консультирование, профессиональное и управленческое консультирование.

Диплом педагога-психолога гарантирует работу в отечественной или иностранной фирме, открытие собственного дела, работу в качестве психолога, педагога, менеджера по персоналу. Также выпускники могут работать в образовательных учреждениях разных социальных организациях, учреждениях по подбору персонала, психологических и психотерапевтических консультативных службах.

Программы обучения по направлению Психолого-педагогическое образование

Первое и второе высшее образование

Как получить второе высшее педагогическое образование

Если первое высшее образование не связано с педагогикой, получить второе высшее педагогическое образование можно в любом педагогическом институте или университете, а также в большинстве классических университетов РФ.

Направления высшего педагогического образования

В большинстве педагогических вузов существуют факультеты, где можно получить двойную специализацию, например, учителя одной из дисциплин и педагога-психолога. Правда, такая возможность предоставляется прежде всего тем, кто обучается по очной форме. На вечернем и заочном отделениях можно получить высшее образование по следующим направлениям: дошкольное образование, начальное образование, дополнительное образование, а также преподавание различных дисциплин.

Специалист, получивший второе высшее педагогическое образование, может устроиться на работу в детский сад, школу, колледж и техникум. Кроме того, он может заняться репетиторством, давать частные курсы. Педагогические знания и навыки востребованы во многих областях человеческой деятельности, а также могут пригодиться в обучении и воспитании собственных детей.

Формы получения второго высшего педагогического образования

Второе высшее педагогическое образование можно получить по очной, заочной, очно-заочной (вечерней), а также дистанционной форме обучения. Для людей, уже имеющих высшее образование и работающих по имеющейся или иной специальности, заочная и дистанционная формы обучения наиболее удобны. Правда, обучаясь дистанционно, можно лишь освоить теорию, а опыт работы с детьми, умение общаться и находить общий язык с ними придет только в практической деятельности.

Еще одной из форм получения педагогического образования на базе уже имеющегося высшего является профессиональная переподготовка, чаще всего осуществляемая в институтах повышения квалификации и переподготовки работников образования или институтах развития образования. Преимуществом такого обучения являются предельно сжатые сроки. Однако полученный диплом, давая право на ведение нового вида профессиональной деятельности, не является документом о высшем образовании. К тому же полученные знания зачастую являются более ограниченными, чем те, которые можно получить в базовом вузе.

Следует также отметить, что, согласно действующему законодательству, получение второго высшего образования является платным. Так что тому, кто решится на этот шаг, понадобятся довольно значительные финансовые средства.

Сайт педагога-исследователя

Группа: Проверенные

Сообщений: 5

Статус: Offline

Я думаю стоит, и если для себя, как бы странно не звучало это от меня, ярого приверженца честного образования - заплатите 2 раза. Почему 2 раза? Один раз за формальный диплом, а второй раз за частные уроки, по тем вопросам, по которым ВЫ и сами знаете, что нужно подтянуть свои знания! Скажу Вам так: кто-то инвестирует в доллары, кто-то говорит, что доллары - скоро умрут, и вкладывает деньги в евро, есть и те, кто в золото вкладывают, свои сбережения, но самые лучшие инвестиции - в себя и свое совершенствование!

200?'200px':''+(this.scrollHeight+5)+'px') проще и выгодней по затрате денег и времени, и результата в итоге

Проще купить диплом и самой изучать именно специфику, по своему направлению. Это будет дороже, но эффективней. Под купить диплом я понимаю заочную форму обучения.

Удаленно, можно повышать свою квалификацию и даже нужно, но это не совсем так с педагогическим образованием, если думать что удаленно, можно стать педагогом. Ну разве что для таго же удаленного преподавания. На первой же лекции, студенты Вас разорвут если Вы будете не подготовлены к этому процессу психологически, не будете иметь практического опыта выступлений перед большим количеством людей, не всегда адекватных, молодых людей. Удаленно, такие навыки не получишь.

ТС мой Вам совет - получите педагогическое образование заочно. и уже потом, совершенствуйте свои знания. И делайте это постоянно, в данном случаем, можно и удаленно.

Заочное высшее образование в Москве

Сегодня не смолкают дебаты о необходимости существования большого числа высших учебных заведений. Предлагается оставить некоторое число “элитных” вузов и некоторое число периферийных с передачей последних на местные бюджеты. В связи с борьбой за качество образования усилились споры и вокруг прав на существование заочного обучения. Ректоры некоторых московских вузов планируют избавиться от данной формы обучения ввиду ухудшения ею общей картины качества подготовки студентов образовательного учреждения. Другие усматривают в заочной форме обучения возможность самореализации личности, доступность в получении заочного высшего образования в Москве широким слоям населения.

Ректор МГУ Виктор Садовничий поддержал своего коллегу из Петербургского госуниверситета (СПбГУ) и призвал российские высшие учебные заведения отказываться от заочной формы образования как “устаревшего наследия советской эпохи”. При этом эксперты отмечают, что в 2009 году на “заочку” в российские вузы пришло больше студентов, чем раньше. В Минобрнауки это связывают с финансовым кризисом.

В настоящее время для значительной части людей, вступивших в пору “среднего возраста”, появляется необходимость приобретать новую адекватную рынку и востребованной рыночной экономикой специальность, осваивать новые для себя социальные и экономические роли. В связи с этим в последнее десятилетие получение второго высшего образования нашло среди специалистов широкое распространение и популярность. Для реализации возможности получения работающим специалистом новой квалификации большую роль играет система дистанционного обучения, развивающаяся в двух направлениях. Первое – это обучение с применением новых информационных и коммуникационных технологий, с использованием сети Интернет. Второе направление – это традиционное заочное обучение. Кроме того, есть целый ряд категорий студентов, для которых „заочка“ – единственная возможность получить высшее образование: малообеспеченные иногородние студенты, военнослужащие.

Таким образом, в переходный период вследствие трансформации хозяйственной системы государства, структурных сдвигов в экономике, ухудшения финансовой обеспеченности значительной части работающих и ряда других обстоятельств у различных категорий населения вполне обоснованно возникает и усиливается профессиональный интерес к получению новых знаний и необходимость в нетрадиционных формах его получения. Рыночный характер взаимоотношений между субъектами хозяйствования становится одним из определяющих факторов, влияющих на состояние дел и перспективы функционирования системы высшей школы, динамику престижности интеллектуального труда, изменения в уровне и качестве жизни людей.

Учебные заведения, предлагающих заочное высшее образование в Москве, нередко с применением современных информационных технологий, позволяет создать открытое образовательное пространство, в котором учащиеся являются не объектом, а субъектом образования, самостоятельно формирующим и контролирующим свою образовательную траекторию. Разрабатываемые при этом средства и методы обучения, формы организации педагогической деятельности могут органично использоваться в традиционных формах получения образования.

Источники: http://studynote.ru/studgid/abiturientu/zaochnoe_vysshee_pedagogicheskoe_obrazovanie/, http://www.eoi.ru/abitur/training_direction/psychped, http://www.kakprosto.ru/kak-860997-kak-poluchit-vtoroe-vysshee-pedagogicheskoe-obrazovanie, http://si-sv.com/forum/15-111-1, http://vfmgiu.ru/sovremennaya_sistema_obrazovania_591/Distancionnoe-vtoroe-pedagogicheskoe-obrazovanie-913/Zaochnoe-vysshee-obrazovanie-v-Moskve/index.html